В детском саду ничему не научат

[Bulat50]

В детском саду ничему не научат

/Соцпакет
В детском саду ничему не научат
9 марта 2011, 17:16 [«Аргументы Недели», Сергей РЯЗАНОВ ]

Не так давно в «АН» был опубликован материал «Тридцать восемь детей и три унитаза». В нем мы рассказали читателям о грядущем уплотнении групп в дошкольных учреждениях. Текст вызвал массу откликов. Однако, как выяснилось, намерение набивать детсады до отказа – еще не самое страшное. Дошкольное образование постепенно перестает быть образованием как таковым. Занятия становятся платной услугой, педагогов дополнительного образования сокращают, логопедов и психологов выводят за штат.

Кто научит говорить?

Как отмечают специалисты, развал системы дошкольного образования начался в регионах шесть лет назад. Знаковым событием стало закрытие методических центров, которые разрабатывали программы для детских садов и следили за их соблюдением. Потом тучи сгустились над ключевыми специалистами дошкольных учреждений – логопедами и психологами.

«Нехватка логопедов отмечалась даже в советское время, а теперь их стало совсем мало. Тогда как потребность в них сильно возросла: 20 лет назад до половины детей имели проблемы с речью, а сейчас – две трети, – говорит Светлана Савинова, доцент кафедры педагогики и методики дошкольного и начального образования педагогического факультета Вятского государственного гуманитарного университета. – То же самое касается психологов. Сейчас много активных детей, или, как их любят называть, гиперактивных – для такого ребенка психолог необходим. Как и для ребенка из проблемной семьи, а их стало больше. Кроме того, у современных детей проблемы с общением – они не умеют играть друг с другом. Однако психологам сегодня полагаются абсурдные нормативы: один специалист на двести детей. В таких условиях работа оказывается бессмысленной».

По мнению специалистов, решать проблемы с речью надо именно в детском саду. – Если дошкольник путает «р» и «л», то ему труднее различать эти буквы на письме. К тому же проблемная речь часто вызывает у детей чувство неполноценности. Впрочем, если логопеды в детсадах останутся в том же положении, что и сейчас, картавить будет большинство.

Платим за все подряд

Дефицит специалистов напрямую сказывается на родительских кошельках. Например, в Кировской области, где ситуация с детсадами считается относительно благополучной, за занятия с логопедом приходится доплачивать. К счастью, от бесплатных базовых занятий (рисования, музыки, физкультуры) вятские детсады не отказываются. Но родители зачастую недовольны качеством преподавания. Из-за этого дети помимо садика посещают кружки – в результате они жутко устают.

В Красноярском крае, где самые большие очереди в садики (в 5 раз больше, чем в столице), все гораздо печальнее. Большинство детсадов переоформлены в автономные учреждения и вынуждены самостоятельно зарабатывать. Поэтому занятия зачастую проводятся за счет родителей. Бывает и так, что заниматься физкультурой или музыкой попросту негде. Чтобы уплотнить группы, в залах для занятий ставят кровати. Свободные помещения – только в показном красноярском садике-дворце из гранита и керамики, который власти построили за 300 млн. рублей для детей местной элиты.

Трудная ситуация сложилась в Воронежской области. Как рассказала активист движения «Российским детям – доступное дошкольное образование» Светлана Килина, в детсадах берут деньги за услугу, от которой добросовестный родитель не может отказаться, – за подготовку к школе. И, как ни парадоксально, никаких законов городские власти при этом не нарушают. По словам члена Общественной палаты РФ Бориса Альтшулера, для дошкольного образования не преду¬смотрено стандартов, подобных тем, что существуют в средней школе. Поэтому количество знаний, которые даются бесплатно или за деньги, чиновники от образования могут «дозировать» по своему усмотрению.

Дополнительный аргумент

Сторонники превращения детсадов в автономные учреждения любят повторять, что возможность самостоятельно зарабатывать повысит благосостояние педагогов. В Профсоюзе работников образования с этой точкой зрения категорически не согласны.
«Уровень дохода россиян таков, что население не может платить педагогам больше, чем государство, – отмечает представитель профсоюза Вера Панкратова. – В сельской местности люди не смогут платить вообще. В результате педагоги лишатся даже того мизерного заработка, который позволяет сводить концы с концами».

Сиделка вместо воспитателя

Прошлым летом, рассуждая о проблемах с детскими садами, президент РФ Дм. Медведев впервые произнес слова – «группа присмотра и ухода». Внимания на это не обратил почти никто. А между тем такая формулировка означает, что российские власти всерьез берутся за превращение детских садов в «камеры хранения», где нет места ни воспитанию, ни интеллектуальному развитию. Уже сейчас родителям, отдающим детей в детские сады, предлагают на подпись договоры, в которых функции дошкольного учреждения обозначены исключительно словами «присмотр и уход». Родители подписываются: ведь им не объясняют, что стоит за этим в перспективе.

«Все идет к тому, что элемент образования будет полностью изъят, – поделилась с корреспондентом «АН» заведующая детсадом с 30-летним стажем Алла Черменская. – Еще несколько лет назад у нас что только не преподавалось – английский язык, детский фитнес, аэробика, фольклор, экология. Сейчас ничего нет. Очень скоро станут полностью платными услуги психолога и логопеда. Я уверена, что 90% родителей от них откажутся».

Опасения подтверждаются и тем, как с недавнего времени чиновники стали относиться к сотрудникам дошкольных учреждений. Педагогам детских садов, у которых и без того самые низкие зарплаты в образовательной сфере, создают невыносимые условия. Воспитателям с 30-летним стажем работы в разы снижают зарплату из-за того, что у них не высшее, а среднее профессиональное образование. Казалось бы, ясельной группе никто не подходит лучше, чем опытная пожилая воспитательница, для которой эти дети – как родные внуки. Но все делается для того, чтобы такие педагоги ушли.

«Члены аттестационных комиссий в последнее время постоянно заявляют воспитателям, что те не являются работниками образования. Соответственно, детские сады – не что иное, как учреждения присмотра и ухода, – поясняет Черменская. – Для работы в них не требуется педагогическое или какое-либо другое образование. Поэтому скоро вместо воспитателей в детсадах появятся сиделки-гастарбайтеры, которые дешево обходятся. Не надо думать, будто это сказки-страшилки. Четыре месяца назад оптимисты смеялись над слухами, что власти решатся на чудовищное уплотнение групп. Досмеялись…»

Почему молчит Конституция?

Возникает закономерный вопрос: неужели наше законодательство позволяет делать с детсадами что угодно? Оказывается, да. Даже Конституция не гарантирует гражданам право на дошкольное образование. Об этом любят говорить все: власти – при общении с недовольными директорами детсадов, директора – при общении с недовольными родителями.

«Если ребенка не берут в школу, родители могут обратиться в суд. А если ребенка не берут в детсад, то закон не нарушается. Получается, садиков вообще может не быть. То, что они есть, – широкий «жест доброй воли» со стороны государства, – говорит депутат Госдумы Олег Шеин, фракция «Справедливая Россия». – Воспитывать в детсадах умных граждан государству ни к чему. Дело не только в экономии бюджетных средств. Глупыми людьми проще управлять».

Не так давно в «АН» был опубликован материал «Тридцать восемь детей и три унитаза». В нем мы рассказали читателям о грядущем уплотнении групп в дошкольных учреждениях. Текст вызвал массу откликов. Однако, как выяснилось, намерение набивать детсады до отказа – еще не самое страшное. Дошкольное образование постепенно перестает быть образованием как таковым. Занятия становятся платной услугой, педагогов дополнительного образования сокращают, логопедов и психологов выводят за штат.

Кто научит говорить?

Как отмечают специалисты, развал системы дошкольного образования начался в регионах шесть лет назад. Знаковым событием стало закрытие методических центров, которые разрабатывали программы для детских садов и следили за их соблюдением. Потом тучи сгустились над ключевыми специалистами дошкольных учреждений – логопедами и психологами.

«Нехватка логопедов отмечалась даже в советское время, а теперь их стало совсем мало. Тогда как потребность в них сильно возросла: 20 лет назад до половины детей имели проблемы с речью, а сейчас – две трети, – говорит Светлана Савинова, доцент кафедры педагогики и методики дошкольного и начального образования педагогического факультета Вятского государственного гуманитарного университета. – То же самое касается психологов. Сейчас много активных детей, или, как их любят называть, гиперактивных – для такого ребенка психолог необходим. Как и для ребенка из проблемной семьи, а их стало больше. Кроме того, у современных детей проблемы с общением – они не умеют играть друг с другом. Однако психологам сегодня полагаются абсурдные нормативы: один специалист на двести детей. В таких условиях работа оказывается бессмысленной».

По мнению специалистов, решать проблемы с речью надо именно в детском саду. – Если дошкольник путает «р» и «л», то ему труднее различать эти буквы на письме. К тому же проблемная речь часто вызывает у детей чувство неполноценности. Впрочем, если логопеды в детсадах останутся в том же положении, что и сейчас, картавить будет большинство.

Платим за все подряд

Дефицит специалистов напрямую сказывается на родительских кошельках. Например, в Кировской области, где ситуация с детсадами считается относительно благополучной, за занятия с логопедом приходится доплачивать. К счастью, от бесплатных базовых занятий (рисования, музыки, физкультуры) вятские детсады не отказываются. Но родители зачастую недовольны качеством преподавания. Из-за этого дети помимо садика посещают кружки – в результате они жутко устают.

В Красноярском крае, где самые большие очереди в садики (в 5 раз больше, чем в столице), все гораздо печальнее. Большинство детсадов переоформлены в автономные учреждения и вынуждены самостоятельно зарабатывать. Поэтому занятия зачастую проводятся за счет родителей. Бывает и так, что заниматься физкультурой или музыкой попросту негде. Чтобы уплотнить группы, в залах для занятий ставят кровати. Свободные помещения – только в показном красноярском садике-дворце из гранита и керамики, который власти построили за 300 млн. рублей для детей местной элиты.

Трудная ситуация сложилась в Воронежской области. Как рассказала активист движения «Российским детям – доступное дошкольное образование» Светлана Килина, в детсадах берут деньги за услугу, от которой добросовестный родитель не может отказаться, – за подготовку к школе. И, как ни парадоксально, никаких законов городские власти при этом не нарушают. По словам члена Общественной палаты РФ Бориса Альтшулера, для дошкольного образования не преду¬смотрено стандартов, подобных тем, что существуют в средней школе. Поэтому количество знаний, которые даются бесплатно или за деньги, чиновники от образования могут «дозировать» по своему усмотрению.

Дополнительный аргумент

Сторонники превращения детсадов в автономные учреждения любят повторять, что возможность самостоятельно зарабатывать повысит благосостояние педагогов. В Профсоюзе работников образования с этой точкой зрения категорически не согласны.
«Уровень дохода россиян таков, что население не может платить педагогам больше, чем государство, – отмечает представитель профсоюза Вера Панкратова. – В сельской местности люди не смогут платить вообще. В результате педагоги лишатся даже того мизерного заработка, который позволяет сводить концы с концами».

Сиделка вместо воспитателя

Прошлым летом, рассуждая о проблемах с детскими садами, президент РФ Дм. Медведев впервые произнес слова – «группа присмотра и ухода». Внимания на это не обратил почти никто. А между тем такая формулировка означает, что российские власти всерьез берутся за превращение детских садов в «камеры хранения», где нет места ни воспитанию, ни интеллектуальному развитию. Уже сейчас родителям, отдающим детей в детские сады, предлагают на подпись договоры, в которых функции дошкольного учреждения обозначены исключительно словами «присмотр и уход». Родители подписываются: ведь им не объясняют, что стоит за этим в перспективе.

«Все идет к тому, что элемент образования будет полностью изъят, – поделилась с корреспондентом «АН» заведующая детсадом с 30-летним стажем Алла Черменская. – Еще несколько лет назад у нас что только не преподавалось – английский язык, детский фитнес, аэробика, фольклор, экология. Сейчас ничего нет. Очень скоро станут полностью платными услуги психолога и логопеда. Я уверена, что 90% родителей от них откажутся».

Опасения подтверждаются и тем, как с недавнего времени чиновники стали относиться к сотрудникам дошкольных учреждений. Педагогам детских садов, у которых и без того самые низкие зарплаты в образовательной сфере, создают невыносимые условия. Воспитателям с 30-летним стажем работы в разы снижают зарплату из-за того, что у них не высшее, а среднее профессиональное образование. Казалось бы, ясельной группе никто не подходит лучше, чем опытная пожилая воспитательница, для которой эти дети – как родные внуки. Но все делается для того, чтобы такие педагоги ушли.

«Члены аттестационных комиссий в последнее время постоянно заявляют воспитателям, что те не являются работниками образования. Соответственно, детские сады – не что иное, как учреждения присмотра и ухода, – поясняет Черменская. – Для работы в них не требуется педагогическое или какое-либо другое образование. Поэтому скоро вместо воспитателей в детсадах появятся сиделки-гастарбайтеры, которые дешево обходятся. Не надо думать, будто это сказки-страшилки. Четыре месяца назад оптимисты смеялись над слухами, что власти решатся на чудовищное уплотнение групп. Досмеялись…»

Почему молчит Конституция?

Возникает закономерный вопрос: неужели наше законодательство позволяет делать с детсадами что угодно? Оказывается, да. Даже Конституция не гарантирует гражданам право на дошкольное образование. Об этом любят говорить все: власти – при общении с недовольными директорами детсадов, директора – при общении с недовольными родителями.

«Если ребенка не берут в школу, родители могут обратиться в суд. А если ребенка не берут в детсад, то закон не нарушается. Получается, садиков вообще может не быть. То, что они есть, – широкий «жест доброй воли» со стороны государства, – говорит депутат Госдумы Олег Шеин, фракция «Справедливая Россия». – Воспитывать в детсадах умных граждан государству ни к чему. Дело не только в экономии бюджетных средств. Глупыми людьми проще управлять».
http://www.argumenti.ru/social/n279/96485/

[marina+]

возникает вопрос: а нужно ли отдавать ребенка в садик? почему моего ребенка должна воспитывать чужая тетя?почему вы отдали своего ребенка в дет.сад?

[natalia00]

возникает вопрос: а нужно ли отдавать ребенка в садик? почему моего ребенка должна воспитывать чужая тетя?почему вы отдали своего ребенка в дет.сад?

Потому что ребёнок должен учиться жить в обществе. Учиться общаться со сверстниками. Ну и к школе легче привыкнет, болеть там меньше будет. На собрании в школе учитель говорила, что очень отличаются домашние дети, и что труднее привыкают...

[galina2012]

И в садиках есть детки которые держатся в стороне от остальных, каждый день хожу мимо садика и вижу это постоянно. Если родителям выходить почаще с ребенком вечерком на площадке где куча детей, то это думаю может заменить "общество садика". Моя дочка еще не ходит в сад (2 года), она отлично играет в компании с остальными детьми на площадке. А иногда вижу как воспитатели "присматривают" за детьми стоя все в куче что-то обсуждая, а дети сами по себе носятся.

[ВАВИЛЕН]

должна воспитывать чужая тетя?

Абсолютно не должна. Просто в силу своего образования она может иметь больше(лучше) навыков в деле развития детей.

marina+ писал(а):
возникает вопрос: а нужно ли отдавать ребенка в садик? почему вы отдали своего ребенка в дет.сад?

Что бы воспитывать ребёнка дома, нужно иметь большую внутреннюю организацию, достаточное колличество знаний для развития ребёнка, финансовую независимость и желание посвятить себя чаду в ТАКОМ объёме(многие ли имеют такой набор аргументов?) Тогда непосещение детского сада может быть оправдано. Другой вопрос с какого возраста и в каком объёме это надо начинать.

[Anhel]

И в садиках есть детки которые держатся в стороне от остальных, каждый день хожу мимо садика и вижу это постоянно. Если родителям выходить почаще с ребенком вечерком на площадке где куча детей, то это думаю может заменить "общество садика". Моя дочка еще не ходит в сад (2 года), она отлично играет в компании с остальными детьми на площадке. А иногда вижу как воспитатели "присматривают" за детьми стоя все в куче что-то обсуждая, а дети сами по себе носятся.

одно дело погулять на площадке пару часов и совсем другое когда ребенок целый день находится в коллективе. Когда дети вместе кушают, убирают за собой, умываюся и ложатся спать, занимаются, то для этого требуются совсем другие навыки общения, чем в песочнице с мамой под боком.

[marina+]

И в садиках есть детки которые держатся в стороне от остальных, каждый день хожу мимо садика и вижу это постоянно. Если родителям выходить почаще с ребенком вечерком на площадке где куча детей, то это думаю может заменить "общество садика". Моя дочка еще не ходит в сад (2 года), она отлично играет в компании с остальными детьми на площадке. А иногда вижу как воспитатели "присматривают" за детьми стоя все в куче что-то обсуждая, а дети сами по себе носятся.

одно дело погулять на площадке пару часов и совсем другое когда ребенок целый день находится в коллективе. Когда дети вместе кушают, убирают за собой, умываюся и ложатся спать, занимаются, то для этого требуются совсем другие навыки общения, чем в песочнице с мамой под боком.

какие, например?можно ребенка водить еще в спорт.секции или центры развития, там тоже можно общаться.

[Anhel]

самое элементарное хотя бы - оставаться без мамы на долгое время, формируюся психические системы самозащиты, ребенок учится соблюдать правила и подчиняться им и т.д.и тп.

[marina+]

самое элементарное хотя бы - оставаться без мамы на долгое время, формируюся психические системы самозащиты, ребенок учится соблюдать правила и подчиняться им и т.д.и тп.

интересно ! по-моему формируется целый багаж комплексов у ребенка, в 2 года ребенок еще не может себя защитить.а соблюдать правила можно и дома.

[Natalya]

Девочки у меня двое детей взрослых уже, сыну 16, дочке 11. Сына я не отдавала в дет. сад., занималась с ним сама дома. Конечно трудновато, очень долго всему учила, в т.ч. читать, считать и т. д. Общался с детьми только со двора. Когда пошел в школу, был очень тихий, мало общался со сверстниками, потом, конечно, все наладилось. А дочку отдала в садик с 2-х лет. Она быстренько привыкла к коллективу, воспитатели были хорошие. И всему она училась в садике, очень рано она стала считать, знала все буквы, и когда ей подарили детскую азбуку, она почти сразу начала читать по слогам. Всему учили в садике, я с ней практически, не занималась. В школе со всеми сразу начала общаться, учится на отлично. Я считаю, что детям необходимо посещать садик. И еще много зависит от воспитателей.

[buyden]

Чет я не ходил в садик и не заметил преимуществ над собой тех, кто ходил...
Просто надо, чтобы был старший брат/сестра и бабушки с дедушками - классика

[Anhel]

самое элементарное хотя бы - оставаться без мамы на долгое время, формируюся психические системы самозащиты, ребенок учится соблюдать правила и подчиняться им и т.д.и тп.

интересно ! по-моему формируется целый багаж комплексов у ребенка, в 2 года ребенок еще не может себя защитить.а соблюдать правила можно и дома.

зачем в 2?
я за дет. сад с 3х лет! А по поводу комплексов, тут все зависит от воспитателей, некоторые родители и дома могут таких комплексов ребенку навешать, что мама не горюй!

[ВАВИЛЕН]

Меня в ясли отдали очень рано. Я хорошо помню ощущаю тот страх который возникал всегда когда на тебя ругались взрослые, или ты предвкушала его, боясь, что либо попросить. Думала всё осталось в прошлом из-за смехотворности страхов. Ан нет, крайне редко, но бывают ситуации, когда он выползает и просто парализует, его ни с чем не спутаешь. Позже в старших группах, где-то со средней, его (страха) уже не было и близко. Потому считаю деток в ДС отдавать надо, но лет с 3-4. Другой вопрос если позвонят и предложат место в 2-2.5, что отказываться? Потом вообще никуда не попадёшь. Бяда-а.

[Arsenal]

ребенок учится соблюдать правила и подчиняться им и т.д.и тп.

печально

[YONSHA]

Другой вопрос если позвонят и предложат место в 2-2.5, что отказываться? Потом вообще никуда не попадёшь. Бяда-а.

Поговорите с заведующей и попросите такой вариант: вы оплачиваете место, но пока не ходите в сад,а как поймете - пора, так придете. Щас меня закидают помидорами за такую подсказку те кому не хватает мест.

Добавлено спустя 1 минуту 18 секунд:
Сад ребенку нужен, для общения и для привыкания к социуму...все верно. У меня вот в Новочеркасске у ребенка был дет. сад...а вот с переездом мы потеряли такую возможность...и я скажу вам, очень жалею о том что ему придется сидеть дома